En la Escuela Agrotécnica de Famaillá se llevó adelante un encuentro con directores de Escuelas Técnicas, Agrotécnicas y Formación Profesional; en una jornada encabezada por el director de Educación Técnica y Formación Profesional, Hugo Daniel Vega; acompañado por el supervisor Hugo César Rodríguez; con el objetivo de evaluar a cada gestión institucional y establecer acuerdos para continuar las mejoras administrativas, pedagógicas y edilicias de cada institución. También participó el personal administrativo de cada escuela presente.

Durante la reunión se constituyeron los diferentes grupos de trabajo: por un lado los directivos, los cuales presentaron sus propuestas y requerimientos al director de Nivel, mientras el personal administrativo se capacitó y actualizó en circuitos administrativos sobre confección del formulario 501, a fin de agilizar la cobertura de horas y cargos en tiempo y forma; y por otra parte, se realizó una capacitación sobre el uso y administración del Sistema Federal de Títulos y Certificados para el personal designado recientemente por cada institución para esa actividad y que además solicitaron dicha capacitación.

Vega manifestó su satisfacción por la participación de toda la familia Técnico Profesional, “en una jornada productiva en la que se pudo desarrollar toda la agenda planificada, y abordar la evolución del ciclo lectivo post pandemia”. Además, resaltó que “los pilares del día a día de la familia técnica son el Ministerio de Educación de Tucumán que encabeza Juan Pablo Lichtmajer y el INET, siempre dispuestos a colaborar en las distintas dimensiones escolares".

"Los planes de mejoras jurisdiccionales, el fortalecimiento a las trayectorias educativas y la vinculación con los sectores productivos son los ejes para sostener la Educación Técnica Profesional”, concluyó el director.

Finalmente, en su primera participación institucional, la nueva Directora de la Escuela Agrotécnica Ludovico Tusek, Luciana Amani, resaltó el respaldo de las autoridades en las acciones emprendidas, el conocimiento directo de los problemas escolares y el suministro de información plena para el eficiente desempeño de la gestión escolar.